„Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”

(Vienošanās Nr.2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001 un 2009. gada 9. novembra līgums nr. 01-07.2-5/50)

Projekta 3. aktivitāte „Pedagogu novērtēšanas sistēmas ieviešana un tālāka attīstība, veicinot izglītības iestādē strādājošo pedagogu profesionālās karjeras attīstību, efektīvu pedagogu profesionālās pilnveides praksi, kā arī nodrošinot nepieciešamās zināšanas, prasmes un pieredzi novērtēšanas sistēmas ieviešanai un  izglītības kvalitātes paaugstināšanai” (izglītības kvalitātes pakāpes)

Pedagoga rofesionālās darbības vērtēšanas pamatkritēriji (projekta 3. aktivitātē)

Tie reizē ir arī rādītāji, pretendējot uz atbalsta saņemšanu kādas no kvalitātes pakāpēm iegūšanai. Jau pirms pieteikšanās projekta 3.aktivitātei, ar tiem pārdomāti iepazīstoties un savu darbību paškritiski caurlūkojot, šie rādītāji var ikvienam pretendentam palīdzēt noteikt savu atbilstību izvēlētajai kvalitātes pakāpei.

Ikvienas kvalitātes pakāpes pretendentam:

» mācību priekšmeta programmas izmantošana;

»mācību stundu vadīšana (mācīšana, mācīšanās, vērtēšana);

» pedagoga veiktais audzināšanas darbs;

» ierakstu veikšana klases žurnālā par skolēnu mācību sasniegumiem un to analīze;

» konsultācijas un atbalsta sniegšana skolēniem;

» vecāku/aizbildņu informēšana par skolēna sasniegumiem un vajadzībām;

» līdzdalība pedagoģiskās padomes un metodiskās komisijas darbā;

» sakoptas, estētiskas un drošas darba vides uzturēšana;

» koleģialitātes, profesionalitātes, cieņas, smalkjūtības, taisnīguma izpausmes profesionālajā darbā;

» iegūtais zinātniskais/akadēmiskais grāds;

» mācību un audzināšanas darbības pašanalīze.

3. kvalitātes pakāpes pretendenta profesionālā darbība papildus tiek vērtēta pēc šādiem pamatkritērijiem:

» līdzdalība izglītības iestādes darbības pašvērtēšanas procesā un izglītības iestādes attīstības plānošanā;

» mācību un metodisko materiālu izstrāde;

» informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana.

4. kvalitātes pakāpes pretendenta profesionālā darbība papildus tiek vērtēta pēc šādiem pamatkritērijiem:

» līdzdalība izglītības iestādes darbības pašvērtēšanas procesā un izglītības iestādes attīstības plānošanā;

» mācību un metodisko materiālu izstrāde;

» svešvalodu izmantošana;

» informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana;

» lektora/multiplikatora darbība;

» mentora/prakses vadītāja darbība.

5. kvalitātes pakāpes pretendenta profesionālā darbība papildus tiek vērtēta pēc šādiem pamatkritērijiem:

» līdzdalība izglītības iestādēs pašvērtēšanas procesā un izglītības iestādes attīstības plānošanā;

» mācību un metodisko materiālu izstrāde;

» svešvalodu izmantošana;

» informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana;

» lektora/multiplikatora darbība;

» mentora/prakses vadītāja darbība;

»sadarbība ar valsts līmeņa institūcijām izglītības jomā.

Informācija par projekta „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”  visām trim aktivitātēm  un 3.aktivitātes kvalitātes pakāpēm pieejama mājas lapā www.esf-pedagogiem.gov.lv Par 4. un 5. kvalitātes pakāpi detalizētāka informācija sagaidāma pēc 10.08.2010.

Anita Birzniece

Projekta koordinatore Gulbenes novadā