2025./2026. mācību gada 2. semestrī Gulbenes novada skolās turpinājās Eiropas Sociālā fonda Plus projekta Nr. 4.2.3.1/1/24/I/001 “Skola – kopienā” ietvaros uzsāktie individuālā atbalsta pasākumi skolēniem no 1. līdz 9. klasei. Skolēniem tika sniegts individuāli pielāgots atbalsts, balstoties uz viņu vajadzībām.
Projektā skolēniem pieejami dažādi atbalsta veidi:
Pedagoga konsultācijas mācību priekšmetos 7.–9. klašu skolēniem, kuriem konstatēts sociālās atstumtības vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risks, vai kuri 9. klasē mācās atkārtoti un iepriekš par pamatizglītības programmas apguvi saņēmuši tikai liecību.
Konsultatīvais atbalsts 1.–12. klašu skolēniem, lai stiprinātu mācību prasmes, veicinātu personīgo attīstību un sekmētu pozitīvas attieksmes veidošanos, tādējādi mazinot sociālās atstumtības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskus.
Lasītprasmes veicināšanas atbalsts individuāli vai grupās 1.–3. klases skolēniem.
Mentora atbalsts skolēniem no 13 gadu vecuma, kuriem ir konstatēts sociālās atstumtības vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risks, kā arī tiem, kuri atkārtoti mācās 9. klasē.
2025./2026. mācību gada 2. semestrī papildus nodarbībās atbalstu kopumā saņēma 119 izglītojamie, no tiem:
41 izglītojamais saņēma speciālistu konsultatīvo atbalstu sociālās atstumtības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku mazināšanai,
23 izglītojamie apmeklēja pedagoga konsultācijas mācību priekšmetos,
55 izglītojamie saņēma atbalstu lasītprasmes veicināšanas nodarbībās.
Mentora atbalstu papildus cita veida atbalstam saņēma 3 izglītojamie.
Projekta aktivitātes nodrošina būtisku un mērķtiecīgu atbalstu skolēniem, palīdzot savlaicīgi identificēt viņu vajadzības un īstenot preventīvus pasākumus, kas mazina sociālās atstumtības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskus. Vienlaikus projekts stiprina skolu kā drošu, atbalstošu un iekļaujošu kopienas centru.
Projekta “Skola – kopienā” īstenošana turpināsies arī nākamajos mācību gados.
Projekts “Skola – kopienā” tiek īstenots Eiropas Sociālā fonda Plus projekta Nr. 4.2.3.1/1/24/I/001 ietvaros.